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Connaissance de soi, clés de la confiance en soi, test de confiance en soi, test de personnalité, points forts & points faibles, questionnaire de Proust, types des émotions, gérer ses émotions, stratégies de régulation des émotions, stratégies d’évitement, clés de l’estime de soi, cultiver le bonheur, psychologie positive, Lyubomirsky & caractéristiques des gens heureux, équation
Fondamentaux du coaching, différents champs d’intervention, approcher le coaching, origines de coaching, l’entretien de coaching (techniques, processus, étapes ), différents types de questionnement, analyse de la situation et proposition de solutions, fondements de l’individu, différents blocages, différents domaines de vie, posture du coach, relation coach/coaché, empathie, bienveillance, donner un feed-back positif et constructif au coaché,
…… Théories d’apprentissage, techniques de l’évaluation, technologies éducatives, pédagogie, didactique générale, didactique appliquée, psychologie de l’éducation, sociologie de l’éducation, éthique et déontologie de l’éducation, politiques de l’éducation, économie de l’éducation, TIC dans l’éducation, orientation, facteurs de l’apprentissage…
To improve our intrapersonal communication skills, we’ve to: – exploit opportunities that help us avoiding, or at least, reducing shyness (activities, events…) – work hard for self-esteem, by motivating our strengths and accepting failure as a factor towards success. Then, mistakes are not negative if we can understand how to exploit them to develop ourselves.
The “forgotten skill” is the listening. It’s an important skill, very essential in & for human communication; but it must be active (active listening), by taking into consideration the stages of listening and listening well. We have to behave very well through our verbal and non-verbal. Therefore, we avoid stereotypes and prejudices, and we focus
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